Se presenta el informe de las tres sedes
Queda pendiente para el próximo alcalde la gestión de conversión del lote EMSIRVA ORIENTE en escenarios deportivos .
REFLEXIÓN
Al frente del colegio EVA RIASCOS queda la carcel VillaHermosa con 97.000 mts2 mientras el colegio cuenta con solo 2000 mts2 lo cual es injusto a la luz de la ley 1098 y constitución nacional. 4000 mts cuadrados de ese lote abandonado es poco para equilibrar la desigualdad entre presidiarios y estudiantes
La pretensión del presente informe es dar cuenta de la
gestión realizada por la coordinación sede central en el año lectivo 2019. En éste se hace referencia a los procesos y
actividades desarrolladas por la coordinadora que hicieron parte de su labor en
este año. Para la elaboración del informe se tuvo como referente el archivo
físico y digital donde reposa todos los soportes.
La
gestión desarrollada desde coordinación fue apoyada por el trabajo de los
docentes, estudiantes y padres de familia del grupo gestor.
Para
tal efecto se presentaran los siguientes
aspectos así:
Procesos realizados
Durante el año lectivo 2019
los siguientes son los procesos y actividades que se han
llevado a cabo desde la coordinación.
1. Organice lidere las semanas de desarrollo institucional que se han llevado
a cabo durante el año lectivo. Se logró llevar a cabo toda la agenda planeada
para cada semana.
2. Se organizó con los docentes el cronograma y las asignaciones de las
distintas actividades de sede como son: las direcciones de grupo, los turnos de
convivencia, la distribución de aulas, los turnos de carteleras, los turnos y
equipos para las izadas de bandera entre otros.
3. Realice asignación académica y horarios de clases para las dos jornadas
en la sede central.
4. Se llevaron a cabo procesos disciplinarios que consistían en diálogos
con los estudiantes, investigaciones de lo sucedido, citación conversación con
padres de familia, y toma de decisiones en apoyo con el señor rector.
5. Se organizó y se llevaron a cabo las reuniones de los distintos comités
institucionales (coviso, cae, ceco, entre otros)
6. Se organizó y se llevaron a cabo las reuniones de los distintos
proyectos institucionales (convivencia, tiempo libre, Prae entre otros)
7. Se organizó el cronograma institucional 2019.
8. Se organizó encuentro de docentes donde se analizó los resultados de las
pruebas saber del año 2017 y del grado once 2018.
9. Se llevaron a cabo las elecciones del personero estudiantil, contralor
escolar de forma virtual.
10. Se atendieron las distintas visitas externas que llegan cada día a la
institución y se indica cada proceso como se va a realizar(en temas de
capacitaciones, salud, ofertas entre otros)
11. Se cubrió a salones que quedan solos por distintos motivos como ejemplo
enfermedad, reunión etc.
12. Se organizaron talleres para trabajar en aquellos salones que no tienen
el maestro presente.
13. Se organizaron las listas de estudiantes y se le entrego a Andrés,
Balbina, Liz, Esmilse, Angie para que actualizaran la información en las distintas
plataformas (Zeti, Simat entre otros). .
14. Realice cada mes los informes de horas extras relacionados con los
docentes de la sede central y se le entregaron a Alejandro.
15. Realice horarios de emergencia cuando era necesario (en las ausencias de
los docentes por distintos motivo salud, capacitaciones etc.)
16. Los docentes llevaron a cabo las izadas de bandera correspondientes al
primer periodo del año lectivo en la sede central.
17. Representar a la institución en
jornadas de capacitación tanto internas como externas. (organizadas por la
institución, mi comunidad es escuela, Zona centro, SEM y otras entidades
públicas y privadas)
18. Estuve pendiente en todo lo
relacionado con la obra de la construcción, sus avances tomando evidencia
fotográfica y conversando con las personas directamente relacionadas con este
proceso ( Tarcisio, padres de familia, la secretaria de educación, el
ingeniero, el alcalde entre otros)
19. Los docentes participaron en capacitaciones externas e
internas con temáticas como: salud ocupacional, sexualidad, Medio ambiente,
seguridad escolar, prevención y, capacitación en Escuelas Saludables, entre
otras, que permitieron fortalecer los Proyectos Pedagógicos y los procesos de
inclusión
20. Se lidero en compañía del docente Luis
Fernando Caballero las actividades del proceso de labor social de los
estudiantes.
21. Se asistió a todas las reuniones
citadas por el CASD en relación con el trabajo a realizar por el convenio que
existe entre las dos instituciones, esto se realiza con el apoyo del docente
Wilson.
22. Se organizó el proceso de Ceremonia de
grado de los estudiantes del grado 11, realice varias llamadas a las distintas
empresas que cotizaron los estudiantes, organice una reunión con los padres de
familia y estudiantes de la jornadas de la tarde y noche, con el fin de que
puedan definir la empresa con la cual se trabajaría este año, quedando
seleccionada Studio 21.
23. La participación en el Comité de
calidad, Consejo Académico, en el CECO y demás jornadas de capacitación dentro
de la sede y fuera de ella.
24. Se organizaron y ejecutaron las
jornadas de proyectos, donde se articulan y se organizan programas donde se
ejecutan una muestra de las actividades organizadas por cada proyecto.
25. En colaboración con los docentes se
lidero y se llevó a cabo la exaltación de los estudiantes que tienen un
excelente desempeño académico y disciplinario con la creación de estrategias
como el cuadro de honor y las salidas pedagógicas de incentivo para estos
niños.
26. Se apoyó el proceso de elaboración de
los planes de aula, efectuando la revisión de lo desarrollado por los docentes.
27. Se organizaron con las personas de mi
comunidad es escuela las salidas pedagógicas a la biblioteca departamental y a
la zona cultural de Cali donde los niños tuvieron un excelente comportamiento.
28. Los docentes han sabido aprovechar
cada espacio institucional, incluido los recursos de las TIC para mejorar sus
prácticas pedagógicas y hacer más agradable el proceso de enseñanza
aprendizaje. Los estudiantes han sabido sacar provecho del recurso de una
manera muy ágil y didáctica.
29. Organización de las reuniones de padres de familia que corresponden al
primer periodo.
30. Atención constante y permanente a los padres de familia.
31. Organización de las actividades relacionadas con la ejecución de las
salidas pedagógicas que se realizaron con los estudiantes como incentivo por su
buen rendimiento académico- disciplinario al finalizar cada periodo. En este
periodo la salida a Cine película Toy Story 4.
32. Se sostuvo conversaciones con el señor Jorge Guarnizo para lograr la aprobación
de las horas extras.
33. Se diligencio la plataforma Gabo año 2019.
34. Se ha liderado las reuniones de comité de calidad donde se ha realizado
el primer y segundo seguimiento al Plan de Mejoramiento Institucional.
35. Se lidero las reuniones del Comité de convivencia Escolar donde se
actualizo el manual de convivencia año 2019.
36. Se realizó todo el proceso para poder hacer la entrega y socialización del
manual de convivencia a los padres de familia.
37. Trato respetuoso, cordial y amable a todas las personas que conforman la
comunidad educativa, padres, estudiantes, administrativos, docentes.
Disposición de escucha y de ayuda-apoyo a todo el personal.
38. Otras actividades realizadas para afrontar todas las situaciones que se
presentan cada día en la institución.
39. Me cualifique en la formación doctoral en ciencias pedagógicas,
terminada en Febrero 2019, el titulo se encentra en proceso de convalidación en
el MEN de Colombia.
40. Se organizó el trabajo con la docente de
apoyo (Zair) y la Psicóloga (Karen Gonzales) se estableció sus planes de trabajo con los
niños identificados con problemas de aprendizaje y de convivencia, para poder
ser ejecutados con los padres de familia, docentes.
41. Se ha trabajado mancomunadamente con el señor Rodrigo Mena para el desarrollo
del programa mi comunidad es escuela.
Clima laboral
Durante el año
lectivo 2019 se ha percibido un buen clima laboral, que se puede evidenciar en
las actividades grupales que se han realizado con los docentes durante las
semanas de desarrollo institucional, actividades de integración.
También se puede
observar en el buen funcionamiento de la sede.
Funciono el comité
social logrando organizar y ejecutar la actividad de celebración del día del
maestro que tenía como objetivo el bienestar de las personas que laboramos en
la institución, también se han realizado otras actividades como almuerzos de
trabajo, desayunos, celebraciones de cumpleaños que han ido fortaleciendo el
objetivo de tener una institución con un agradable clima organizacional.
En relación al
trabajo de coordinación con mi equipo de trabajo he sentido muy buenas
relaciones laborales y personales, nos entendimos muy bien durante el año lectivo,
trabajo en apoyo mutuo en las funciones, procesos y actividades realizadas por
el bienestar de los niños y de toda la comunidad educativa.
Con el señor rector
hemos consolidado una excelente relación basada en la colaboración mutua, el
respeto, la responsabilidad y la retroalimentación de conocimientos, que han
llevado a lograr un gran trabajo en equipo.
Asistencia
Durante el año
lectivo en mención la presencia de los
docentes y de los estudiantes fue muy frecuente, la asistencia fue bastante
buena, de hecho se acordaron estrategias y procedimientos para hacer
seguimiento al ausentismo, exigiendo la causa justificada.
Dificultades.
Las pequeñas dificultades
que se presentaron cada día se lograron superar con éxito, se evidencia con
grandes logros como son un buen clima organizacional, el avance en los procesos
académicos, el trabajo desarrollado y el buen desempeño por parte de casi todos
los docentes y administrativos de nuestra institución.
Cumplimiento en las
actividades.
El cumplimiento
en las actividades por parte del personal de la institución fue muy bueno, pues
todos participaban y entregaban las actividades desarrolladas en su labor diaria y las actividades propuestas por los
directivos en las jornadas especiales, logrando los objetivos planeados para
cada proceso.
Nota:
La mayoría de los
aspectos escritos anteriormente se puede evidenciar en el archivo físico y
digital que se encuentra en la institución educativa Eva Riascos Plata.
Yamileth Bastidas
Marín
INFORME
GESTIÓN DE COORDINACIÓN
SEDE ALFONSO BARBERENA
PRIMER SEMESTRE 2019
La
gestión desarrollada desde coordinación contó, como ha sido siempre, con la
colaboración de las docentes de la sede y de los padres a través del Grupo
Gestor – cogestión -.
Los
siguientes son los frentes de trabajo con las actividades más sobresalientes
ACOMPAÑAMIENTO
AL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL Y A LAS
MAESTRAS PRACTICANTES
Asesoría y apoyo permanente
por parte de las docentes y el coordinador a los jóvenes estudiantes que
realizan su servicio social estudiantil en la sede. Cada vez se crea más
conciencia entre las maestras de la ayuda que tienen con la presencia de los
estudiantes que realizan la labor social. Desde coordinación se facilitó
también la práctica social de estudiantes de otras instituciones que
solicitaban el espacio para desarrollar su servicio social estudiantil, sin que
para ello se perjudicaran los estudiantes de la Eva Riascos Plata.
Este primer semestre
contamos con la presencia de maestras en formación de la Normal Superior
Farallones de Cali dado el convenio interinstitucional establecido en años
anteriores. Desde la coordinación se mantuvo contacto con el docente que lidera
la práctica pedagógica de las maestras en formación para establecer
lineamientos y acuerdos de trabajo para un mejor aprovechamiento de la estadía
de las practicantes en la sede
La actitud y el trabajo
tanto de los estudiantes que realizan el servicio social como de las maestras
practicantes, contribuye a la formación de los niños y niñas de la sede y al
desarrollo de actividades previamente programadas por las maestras.
ACTIVIDADES
DE FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE DOCENTES Y DIRECTIVO DOCENTE
·
El coordinador participó de varias
capacitaciones externas por pedido del rector y liderar procesos en la sede y
la institución. Algunas de estas fueron: Capacitación en el manejo de mascotas
y roedores – Salud Pública Municipal -; Capacitación de control interno;
Fortalecimiento de la práctica Pedagógica en Educación Inicial – Programa MAS-;
Metodologías flexibles – Zona Centro –; Cali ciudad de Aprendizaje – SEM-
·
DE igual forma, desde la coordinación se
abrieron espacios para capacitación a maestros y entre maestros de acuerdo a
las necesidades de fortalecimiento pedagógico. Entre otras capacitaciones y
encuentro de maestros podemos mencionar: Laboratorios de Lenguaje y de
matemáticas a cargo de los asesores del PTA; intercambio de experiencias de
proyectos pedagógicos; Encuentro de formadores desde el programa Mi comunidad
es Escuela; Formación en inclusión con la Psicóloga de la escuela; Mejoramiento
de estrategias institucionales para la aplicación de Pruebas SABER a comienzo
de año
AMBIENTACIÓN,
MEJORAMIENTO, DOTACIÓN Y SEGURIDAD DE LA SEDE
·
Desde la coordinación se ha logrado articular
esfuerzos con la rectoría, maestros de
la sede y los padres a través el Grupo Gestor para el mejoramiento y dotación
de la sede. Este primer semestre se han hecho dos reuniones con el Grupo Gestor
para identificar necesidades de la sede y planear las acciones o actividades
que nos permitan captar recursos para afrontar lo que se considera
indispensable e inmediato para la sede.
·
Fruto de estos esfuerzos se logró pintar la
parte externa de los salones y los guarda escobas. El dinero para esta
actividad se recogió de las actividades programadas desde el Grupo Gestor y
otra parte de la dotación que hizo la rectoría con recursos propios
·
De igual forma se compraron dos reguladores
para los computadores de la sala de sistemas
·
Desde rectoría y como sugerencia hecha por el
coordinador, se intervinieron algunas tejas que estaban deterioradas, se
arreglaron baterías sanitarias y bebederos, lo mismo que el mejoramiento de
bombillas en salones y corredores
·
De igual forma se logró la adquisición de 40
sillas universitarias donadas por una empresa y contando con la colaboración de
una madre de familia del grado 5 de la profesora Martha Serrano
APOYO
PROFESIONAL A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
·
Desde la coordinación y con la colaboración
de docentes se ha logrado establecer acciones concretas para abordar casos específicos de estudiantes que
necesitan un tratamiento articulado con padres de familia
·
Se estableció acuerdos de trabajo con la
Psicóloga de la institución y la maestra de apoyo para el tratamiento de casos
particulares de estudiantes que requieren de apoyo profesional
·
También se han coordinado esfuerzos con
algunas profesionales que han llegado de la SEM para mejorar el bienestar
estudiantil. Algunas de estos apoyos han sido en peso y talla y en alimentación
saludable
APROVECHAMIENTO
DE LA SALA DE AUDIOVISUALES Y A LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS
·
Los docentes han sabido aprovechar este
espacio para mejorar sus prácticas pedagógicas y hacer más agradable el proceso
de enseñanza aprendizaje. Los estudiantes han sabido sacar provecho del recurso
de una manera muy ágil y didáctica. El coordinador desde diversos espacios
académicos y de encuentro con docentes y estudiantes, busca crear conciencia
del aprovechamiento de las TIC
·
El acercamiento al mundo de la tecnología
aprovechando el recurso donado ha servido también para que los docentes
conviertan también sus aulas en verdaderos escenarios de aprendizaje y
desarrollo de competencias tecnológicas. Ahora con la adquisición de
televisores de última tecnología este trabajo en el aula se ha vuelto mucho más
dinámico
ATENCIÓN
A PADRES DE FAMILIA
·
La atención a padres de familia se hace a
diarios y en cualquier horario cuando se encuentra el coordinador en la sede
sin restricción alguna siempre tratando de escuchar a la comunidad y buscando
soluciones a problemáticas cuando estas se presentan
·
Como política de la sede y desde la gestión
de la coordinación se ha insistido de manera vehemente a los profesores para
que se cumpla con los horarios y días de atención a padres tratando de abordar
la mayor cantidad de acudientes durante los periodos académicos. La idea es que
durante las reuniones de padres se tratan temas y aspectos de interés general
para el padre de familia, dando la posibilidad que el padre se sienta participe
·
Las convocatorias a los padres para que
participen de los actos culturales, las expresiones artísticas y demás logros
de sus hijos ha hecho que la comunidad afiance más su sentido de pertenencia
con la sede
DESARROLLO
DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS
·
El desarrollo de los Proyectos Pedagógicos en
la sede ha permitido afianzar entre los estudiantes valores, actitudes y temáticas específicas indispensables en su
formación.
·
Existen jornadas de integración de proyectos
en la sede donde los estudiantes pueden,
a través de actividades específicas, vivenciar todos los proyectos
·
Los Proyectos es la oportunidad para que
tanto docentes como estudiantes desarrollen su creatividad y sus iniciativas.
Posibilitan romper con el esquema del aula para aprovechar otros espacios de
aprendizaje.
·
La perfecta articulación de las docentes que
lideraron los distintos proyectos pedagógicos permitió convocar intereses
comunes para beneficio de la sede
ACTIVIDADES
DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA LOS ESTUDIANTES
·
Los estudiantes de la sede Alfonso Barberena,
durante este primer semestre tuvieron la oportunidad de hacer una salida
pedagógica al zoológico de Cali con la participación y disposición de maestras
y padres de familia
·
Desde la coordinación se programan
actividades durante el año para que los niños participen en el mantenimiento
del mobiliario de la sede. Este tipo de acciones forma a los niños en valores y
ante todo en el sentido de pertenencia por su institución.
·
Hemos contado con la fortuna de tener
asesores o monitores en áreas como la educación física, la recreación y el
deporte y las expresiones artísticas como las danzas folclóricas, a través de
la secretaría del deporte y la secretaría de cultura. Con ellos se han
establecido acuerdos de trabajo
Atentamente
JORGE
ALFREDO PATIÑO VARGAS
Coordinador
sede Alfonso Barberena
SEDE HERNANDO CAYCEDO
La sede HERNANDO CAICEDO, durante los dos últimos años se
ha orientado a lograr el fortalecimiento en los aspectos relacionados con la
planta física, la didáctica pedagógica y la comunicación institucional; para
ello ha contado no solo con la orientación de la coordinación sino con el
compromiso permanente del equipo de maestros, y el apoyo del grupo gestor
conformado por los representantes de los padres de familia.
En el ejercicio del día E para los estudiantes
correspondientes al año lectivo 2017, surge una idea de “La escuela soñada” a
partir de un ejercicio planteado desde la coordinación, donde los estudiantes
relatan su idea de escuela soñada y entre los aspectos que los niños y niñas de
la sede plantean se encuentran los siguientes:
•
Mejoramiento de la planta física
•
Adecuación de espacios lúdicos y deportivos
•
Adquisición de juegos de mesa
•
Lectura de cuentos
•
Ser escuchados
•
Poder contar vuestras ideas
•
Salidas pedagógicas
Y es entonces con esta lluvia de ideas cuando nace el
proyecto titulado “Mi escuela soñada”, que ha sido a su vez la
motivación de la gestión desde coordinación.
Objetivo: Transformar la sede HERNANDO CAICEDO, en un
espacio de construcción de conocimiento donde las habilidades comunicativas
sean la base del proceso formativo, con espacios lúdicos, recreativos y una
actitud de constante escucha, tolerancia y concertac
•
Metodología: teniendo en cuenta que las
instituciones educativas desarrollan su labor desde las gestiones académica,
administrativa, comunitaria y directiva; se asignó un objetivo específico a
cada una de ellas para así lograr nuestro objetivo general y llegar a “Mi
escuela soñada”.
Fortalecer el plan de aula de la jornada única cuya
orientación está en las habilidades comunicativas.
ü Formación
de los docentes en manejo de las
emociones, altas expectativas, escuela inclusiva y participativa.
ü Fortalecimiento del plan de aula para la JU de cada grado
ü Creación
de espacios de compartir de saberes.
ü Vinculación
de programas deportivos y lúdicos a las dinámicas escolares.
Optimizar los recursos existentes para el ejercicio de la
labor docente.
ü Gestión
e recursos con los padres del grupo gestor para la reparación del cielo falso
del salón de sistemas, día del niño, día del estudiante.
ü Elaboración
del cronograma de a sede.
ü Planeación
y organización de los espacios existentes.
ü Respuesta
oportuna de las inquietudes de los padres de familia.
Vincular a los padres de familia las dinámicas escolares.
ü Fortalecer
el grupo gestor
ü Salida
pedagógicas con acompañamiento de los padres de familia.
ü Capacitación
a los padres de familia.( escuela saludable, escuela de padres, comunidad es mi
escuela)
ü Encuentros
lúdicos con padres de familia ( mi comunidad es mi escuela)
Gestionar recursos para el mejoramiento de la planta
física de la sede.
ü Seguimiento
de las obras adelantadas para la adecuación de la sede.
ü Gestión
y logro de la adecuación de la coordinación para la sede.
ü Exaltación
a maestros
COORDINADORA
LIC MARIA DEL SOCORRO ORDOÑEZ
